1.直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是：
A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格
D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
2.角色混同指的是将自己所具有的不同角色相混淆，而发生的导致背离角色期待和角色规范的行为。
根据上述定义，下列哪项属于角色混同：
A.到北京来打工的某外省青年有时不自觉地说起家乡话，常常弄得同事莫名其妙
B.庄周梦见自己变成蝴蝶，醒过来之后惊惶不定，庄周不知自己梦中变成了蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成了自己
C.小王是个游戏迷，他常常将工作中的同事假想成游戏中的玩家，也常常将游戏中的玩家想象成自己的某个同事
D.老李是某局局长，对于儿子提出的要求，他常常不自觉地说：“这事得和其他同志研究研究。”为此，他多次受到妻子的批评
3.注意分为内源性注意和外源性注意。内源性注意是指个体根据自己的目标或意图来分配注意、支配行为，是主动注意；外源性注意是指由个体外部信息引起的个体注意，是被动注意。
根据上述定义，下列属于内源性注意的是：
A.“轰”的一声响，大家不由地都回头看了一眼
B.六一儿童节，公园里奇幻的魔术表演受到许多小朋友和家长的喜爱
C.超市琳琅满目的商品，包装各异、颜色鲜亮，吸引了许多顾客的眼球
D.根据客户的要求，广告设计师特别关注了大量以温馨家园为题材的售楼广告素材
参考答案与解析：
1.A【解析】实物直观：“直接感知实际事物”，模象直观：“对实物的模拟性形象来直接感知”，言语直观：“通过形象化的语言，学生对语言的物质形式（语音、字形）感知和语义的理解”。A项：课后阅读整篇小说并撰写读后感并未涉及到上述三者，阅读小说写读后感不属于直接感知实际事物，且不属于模拟性形象和学生接收言语直观的理解，不符合定义，当选。B项：去工厂和农村实地参观访问属于直接感知实际事物，属于实物直观，符合定义，排除。C项：分角色朗读戏剧作品属于对语言物质形式的感知，通过上台表演属于对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。D项：用幻灯片展示西方油画，属于通过对油画的幻灯片形式而不是直接感知油画本身，即对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。
2.D【解析】角色混同关键词为“将自己所具有的不同角色相混淆”和“导致背离角色期待和角色规范”。A、B、C三项都没有体现出一个人所具有的两种不同的角色，D项老李对儿子的要求不自觉地说出工作中的语言，把父亲和局长的身份混淆了，属于角色混同。
3.D【解析】内源性注意的定义要点：个体主动根据自己的需要和目标分配注意。A项“轰”的一声是外界的声音吸引人们的注意；B项许多孩子和家长是被魔术吸引了，也是被动分配注意；C项超市的商品“琳琅满目”吸引了注意力，也是一种被动注意；D项设计师是主动关注符合客户需要的信息，是根据自己的目标来分配注意，符合内源性注意。
