1.语言是一种符号系统，任何符号都包含形式和意义两方面。在语法系统里，基本符号是语素，它被定义为“最小的有意义的语言成分”，例如“我喜欢吃葡萄”里的“我”“喜”“欢”“吃”都有意义，而且都不能分割成更小的有意义的单位了，所以“葡萄”也是最小的有意义的语言成分，也是语素。
根据上述定义，下列属于语素的是：
A.琵琶
B.人民
C.衣服
D.履历
2.运动参与是指主动参与体育活动的态度和行为表现。经常参与体育活动的人，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学校领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。
根据上述定义，下列属于运动参与的是：
A.小强体质较弱，为了增强体魄，他开始参加体育活动
B.为了培养孩子的兴趣，小生的父亲经常带他去游泳
C.小张酷爱网球比赛，会经常观看各种各样的网球比赛
D.小李热爱跑步，只要有时间，他就会参加马拉松比赛
3.精神防御机制是在人们遇到困难时所采取的回避困难、解除烦恼、保护心理安宁的方法。 该机制包括几种方法：转移作用是指对某一对象的情感因某种原因（发生危险或不合社会习惯）无法向其直接表现时，而转移到其它较安全或较为大家所接受的对象身上。合理化作用是指个人遭受挫折或无法达到所追求的目标以及行为表现不符合社会规范时，给自己找一些有利的理由来解释。投射作用是指将自己所不喜欢或不能接受的性格、态度、意念，“投射”到别人身上或外部世界去，而断言别人是这样的现象。
根据定义，下列反映了上述三种防御机制之一的是：
A.小琴的父母不喜欢体育运动，小琴被校羽毛球队选去当优秀苗子来培养，父母认为这样会耽误学习而坚决反对
B.小风在住院期间长时间和高护士接触，很感激高护士对自己的照顾，出院后他始终感念，对在护士学校上学的妹妹更加关心爱护
C.小宁不喜欢数学，数学考试也常常不及格，他认为不是自己学不好，而是老师教得不好，无法引起他的兴趣
D.小何在宾馆做前台接待，最近和家人发生了矛盾，心情很低落，在接待客户时常常心不在焉、丢三落四
参考答案与解析：
1.A【解析】“最小的有意义的语言成分”“合在一起才有意义”。A项：“琵”和“琶”是最小有意义的语言成分，它俩只有合在一起才有意义，符合定义，当选；B项：“人”和“民”并不是最小有意义的语言成分，还可以再分割，而且两词不在一起，就算单独分开也是具有一定意义的，故不符合定义，排除；C项：“衣”和“服”并不是最小有意义的语言成分，两词不在一起，就算单独分开也是具有一定意义的，故不符合定义，排除；D项：“履”和“历”并不是最小有意义的语言成分，而且两词不在一起，就算单独分开也是具有一定意义的，故不符合定义，排除。
2.D【解析】关键词为 “主动参与体育活动的态度和行为表现”。A项：小强体质较弱，为了增强体魄他开始参加体育运动，体现的是他参加体育活动的自主性，但是说的是开始参加，没有很好的体现出参与体育运动的行为表现，不属于运动参与，排除；B项：为了培养孩子的兴趣，小生的父亲经常带他去游泳，虽然有参与体育运动的行为，但是没有体现出小生的主动参与体育运动，而是被迫的，是父亲为了培养他的兴趣，不属于运动参与，排除；C项：小张酷爱网球比赛，会经常观看各种各样的网球比赛，没有体现出他参与体育活动的行为表现，排除；D项：小李热爱跑步，只有有时间就会参加马拉松，热爱一词体现了小李的主动参与性，同时一有时间他就参加马拉松体现了他参与体育活动的行为表现，与A选项比较起来，D选项更明确，更好，故D选项为正确答案。
3.C【解析】关键词强调“遇到困难时采取回避困难、解除烦恼、保护心理安宁的方法”，“转移作用”：转移到安全或大家接受的对象，“合理化作用”：找有利理由解释，“投射作用”：把自己不喜欢的的性格态度意念投射到别人身上。A项：父母的反对是小琴遇到的困难，但没有提及小琴如何防御或解决问题，不符合定义，排除；B项：小风是感激别人的帮助，并没有提到遇到困难怎么解决烦恼，不符合定义，排除；C项：小宁将自己数学考试常常不及格解释为老师教得不好，是为自己找有利的理由解释他所遇到的困难，属于“合理化作用”，符合定义；D项：小何因为和家人的矛盾导致工作失误，这是他遇到的困难，但没有提及他如何回避困难解决烦恼，不符合定义，排除。
